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時間如白駒過隙，我來到蕪湖海創(chuàng)已經(jīng)有一段時間。在這期間，我經(jīng)歷了學生到職場人的角色轉(zhuǎn)變，亦接受了大量的實踐知識。
在不久之前的專業(yè)技術(shù)骨干培訓(xùn)上，我聆聽了公司各位領(lǐng)導(dǎo)以及外請講師的諄諄教誨，感悟良多。這三日的培訓(xùn)，無論是各部門領(lǐng)導(dǎo)的細致講解，還是外請講師對我們更多工作技能的培訓(xùn)都讓我記憶尤新。特別是在最后一日的員工座談會上，公司領(lǐng)導(dǎo)對我們在場的培訓(xùn)人員提出了兩個問題“專業(yè)知識還記得住嗎？”、“你準備好了沒有？”。
這兩個問題實際上提醒我們進入職場之后也需要不斷學習。然而職場學習與學校學習不同。古語有言“學而不知道，與不學同，知而不能行，與不知同。”因此，只有學而知之，知而行之，才能達到學習的真正目的，有效提升自我能力。職場學習則更偏重與知而行之。知而行之，能將理論知識與實踐相結(jié)合，有助于促進知識的不斷進步和升華。在實際應(yīng)用中，由于現(xiàn)實情況存在未知和多變性，很可能就會產(chǎn)生問題和沖突。但這些恰恰是進一步對理論知識的補充和完善，實踐出真知，這是是對理論知識的再一次升華。同時，實際應(yīng)用也能加深我們對知識精髓的理解。讓我們最終達到理想的學習目的。
然而，現(xiàn)實中想做到學而知之、知而行之，還面臨一些困難和挑戰(zhàn)。社會步伐的不斷加快，無論是學校學習還是職場再教育，其目的化功利化傾向愈發(fā)嚴重。學習一旦是為了通過考核敷衍了事的目的，那么人們很難學到真正的知識，達到學習的目的。
因此，創(chuàng)造求知學習的氛圍，主動學習，理解精髓、熟練應(yīng)用，以實際行動不斷提升個人能力是自己對這兩個問題的最好的回答。
